Los pictogramas utilizados en los materiales que aparecen en este blog proceden de la web http://www.catedu.es/arasaac/
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sábado, 5 de septiembre de 2015

Recortar letras y formar palabras

Aquí tenéis dos cuadernos con letras para recortar y formar palabras. Hay cuarenta palabras en cada cuaderno, y se trata de palabras conocidas (profesiones, animales, provincias de España, países de Europa, partes del cuerpo humano, etc.).

Aunque son bastante sencillas, añado dos archivos con las soluciones por si se os resiste alguna.

           


jueves, 3 de septiembre de 2015

¿Cuántos minutos faltan para llegar a en punto?

En este archivo comienzo recordando que la varilla larga divide los 60 minutos de una hora en dos partes. Luego hay una serie de ejercicios para decir los minutos que faltan para llegar a en punto, y finalizo con problemas del tipo "María ha empezado a leer a las 17:20 y ha terminado a las 18:00. ¿Cuánto tiempo estuvo leyendo?".


Restas (III)

En el Cuaderno de Restas (II) teníamos restas con números de dos cifras (sin llevar y llevando).
En este nuevo cuaderno ya hay restas llevando con números de tres cifras. Antes de comenzar con ellas, he optado por repasar de nuevo las restas del tipo 11 - 4, 13 - 8, ..., pero en lugar de leerlas como "once menos cuatro igual a 7" se leerán "de 4 a 11 van 7", que es como solemos hacerlo cuando hacemos las restas llevando. Esta terminología será útil también para aprender a dividir.


miércoles, 2 de septiembre de 2015

El reloj digital. Formatos 12 y 24 horas

En esta entrada aparecen dos archivos:
- En el primero se explican cuáles son los dos formatos digitales para decir la hora (el formato 12 horas  con el añadido a.m. y p.m., y el formato de las 24 horas).
- Y en el segundo hay un anexo con las horas expresadas con palabras y con los dos formatos. Aparecerán dos de las modalidades y habrá que completar la tercera.

                  

                      


El reloj digital

En esta entrada tenéis cinco documentos para aprender la hora con el reloj digital, así como la equivalencia entre el analógico y el digital.

El reloj digital (Primera parte)
En este archivo se explica la equivalencia de las horas entre el analógico y el digital. Después se practican las horas siguientes: y cinco, y diez, y cuarto, y veinte, y media.
El reloj digital (Segunda parte)
En este archivo se practican las horas siguientes: menos veinticinco, menos veinte, menos cuarto, menos diez, menos cinco, en punto. Después hay otros ejercicios en los que se presentan las horas por parejas: en punto - y media, y cinco - menos cinco, y diez - menos diez, ...
Anexo I: 
En este archivo se dan las horas con el formato digital y se tienen que escribir con palabras.
Anexo II: 
En este archivo se dan las horas escritas con palabras y se tienen que escribir con el formato digital.
Anexo III: 
Es una mezcla de los dos archivos anteriores. Se alternan los dos tipos de ejercicios.

                

                          








Delante, detrás, en medio

En este archivo se tratan los conceptos de delante, detrás, en medio. Aparecen pictogramas de personas dispuestas en fila y se hacen preguntas sobre quién está delante, detrás o en medio.


Los pronombres personales

Los pronombres personales se vieron cuando estudiamos los verbos ya que los necesitábamos para poder conjugarlos. Pero no se daba allí su definición como sustituto de los nombres. En este archivo se dan ejemplos de utilización de los mismos (cuándo debe usarse cada uno de ellos), y también preguntas sobre un texto corto del tipo ¿quién es él?, ¿quién es ella?, ...


martes, 7 de abril de 2015

Ordenar palabras para formar una frase. Viñetas 1, 2 y 3 de Tintín

Se incluyen en esta entrada unas actividades creadas con la herramienta de autor "Constructor 2.0"

Se trata de ordenar las palabras que se dan para formar frases. Esas frases corresponden a preguntas y respuestas sobre la viñeta.

             


miércoles, 14 de enero de 2015

Restas (II)

En este segundo cuaderno de restas ya aparecen las restas llevando. Aquí el problema ha sido distinguir la resta sin llevar de la resta llevando, ya que el concepto de qué número es mayor que otro no se tenía aprendido. 

Por ello, opté de nuevo por ser sistemática y colocar juntas restas (dispuestas verticalmente) del tipo: 3 - 0 y 0 - 3, tachando la que no se puede hacer. Al lado de esas dos restas se colocan restas de números de dos cifras en los que en la parte de las unidades están precisamente las restas anteriores. De esa forma, una resta será llevando y la otra sin llevar. 

En este segundo cuaderno de restas se intercalan problemas (son los mismos de la entrada anterior, pero con números que conllevan restas llevando y sin llevar). Esos mismos problemas se han juntado después en otro archivo que es el titulado "Problemas de restas (sin llevar y llevando)".

 


Restas (I)

El tema de la resta ha sido difícil de abordar. Tanto en el cole como en casa se intentaron distintos métodos para enseñar esta operación, pero no funcionó ninguno. Al final, opté por ser sistemática, (como en las sumas y las multiplicaciones) y por aprovechar la memoria visual del niño.

Presentamos la resta como operación inversa de la suma. Aparecen todas las sumas posibles de dos números de una cifra y las dos restas que extraemos de cada una de ellas (ejm: 3 + 8 = 11; 11 - 3 = 8; 11 - 8 = 3). Una vez aprendidas (de memoria) estas restas, ya podrán hacerse las restas sin llevar. Y también las restas llevando, pero de eso hablaré en la próxima entrada.

Completamos este primer cuaderno de restas con un cuadernillo de problemas de restas sin llevar.

                     

Verbos en presente, pasado y futuro

En esta entrada tenemos tres archivos con la misma estructura: se trata de conjugar en presente, pasado y futuro una serie de verbos. Comenzamos por tres verbos regulares de cada una de las conjugaciones y luego hay una serie de verbos irregulares, de tres en tres. 

Después de conjugar cada grupo de tres verbos, aparecen una serie de frases en las que hay un hueco para poner el verbo adecuado.

Al final de cada cuaderno hay un anexo con la conjugación de todos los verbos que aparecen.


      


Verbos (II)

En este cuaderno se habla de las tres conjugaciones verbales y de los pronombres personales que necesitamos para conjugar los verbos. También se incluyen los tres tiempos verbales: presente, pasado y futuro.


Verbos (I)

En este archivo tenemos la definición de verbo y muchos ejemplos de verbos con su correspondiente pictograma. Después hay ejercicios para unir el pictograma con el verbo y otros en los que se da el pictograma para escribir debajo el verbo. 


Singular y plural

En este documento tenéis la definición de los conceptos "singular" y "plural" y algunos ejercicios: formar el plural de varias palabras; escribir el singular de una palabra dada en plural y viceversa, ...